تكنولوجيا المعلم الافتراضي
المعلم الافتراضي يتجسد في الفراغ

.تكنولوجيا المعلم الافتراضي

المعلم الافتراضي يتجسد في الفراغ المعلمة تتجسد أمام التلاميذ في شكل هولوجرامي ثلاثي الأبعاد
بتقدم العلوم والتكنولوجيا تزداد قصص العلوم و الخيال واقعية يوما بعد يوم. وسيتيح التقدم في التكنولوجيا الحديثة لطلاب المدارس التعلم على يد معلم افتراضي موجود على بعد عدة كيلومترات من المدرسةوتعتبر هذه العملية خطوة متقدمة عن المؤتمرات التي تجري عبر الفيديو، حيث تجسد المعلم بحجمه الطبيعي فيما يعرف باسم الهولوجرام، داخل الصف، ليتحدث للطلاب مباشرة في مشهد أقرب إلى الخيال من الواقعوقد عرضت شركة إيدكس البريطانية المتخصصة في مجال التعليم هذه التكنولوجيا الحديثة، التي استغرق تطويرها عشرين عاما، على زوار معرض بي تي تي 2000 للتكنولوجيا التعليمية الذي أقيم مؤخرا في لندنالمعلمة ترى ما يكتبه الطلاب على ألواح الكترونية
 
 وقام الكومبيوتر في العرض التجريبي ببث صورة معلمة الرياضات كاثريت دارنتون رقميا من مدرسة جرافني في جنوب لندن إلى مركز المعرض في منطقة أوليمبيا في غرب لندنوبالرغم من أن المسافة التي قطعها الإرسال الرقمي لم تتعد بضعة أميال لكن كان من الممكن أن تكون المعلمة والزوار في أي مكان آخر يوجد فيه مدخل على الإنترنت، ولو كان على بعد آلاف الأميالويرى المسئولون في مجال التعليم في بريطانيا أن أهم فوائد هذه التكنولوجيا، ستكون في مجال تعليم المواد الدراسية النادرة التي لا يوجد عليها إقبال كبير، مثل اللغات اللاتينية واليونانية أو الرياضيات المتقدمة، التي يصعب على بعض المدارس تأمين تكاليف تعليمها المعلمة كاثرين دانتون شاركت في التجربة
 
 ولكن باستخدام تكنولوجيا المعلم الافتراضي سيكون باستطاعة معلم واحد تعليم عدة صفوف تتفرق في أماكن مختلفةويقول دافل وايت المهندس الذي طور هذه التكنولوجيا إن الفرق بين التكنولوجيا المستخدمة في إقامة المؤتمرات عبر الفيديو والمعلم الافتراضي ليس كبيراففي الأولي تلتقط الصورة بكاميرا فيديو ثم تحمل على بطاقة مشفرة وتقوم البطاقات المشفرة بتحويل الصورة إلى أشكال رقمية، تبث بمساعدة برنامج خاص، إلى كومبيوتر آخر عبر الانترنت، ويقوم الكومبيوتر الذي يستلمها بعكس العملية وتحويل الصورة الرقمية إلى صورة عادية دافي وايت مطور التكنولوجيا الجديدة
 
 وفي تكنولوجيا المعلم الافتراضي يتم أيضا نقل الصورعبر الفيديو لكن بدلا من عرضها على شاشة تعرض الصورة بحجمها الطبيعي داخل الصف وكأنها حقيقية دون أن يشعر المشاهد بوجود شاشة أو كاميرا فيديوومن أهم العناصر التي تساعد على إنجاح هذا البرنامج هو توفر خط هاتفي سريع ومتطور قادرا على الربط السريع عبر الانترنتوفي الوقت الحالي تتوفر هذه التكنولوجيا في بضعة مدارس بريطانية فقط ولكن يتوقع أن تنتشر إلى مدارس أخرى قريبا
وتطالب شركة إيدكس بربط المدارس البريطانية بخطوط هاتفية سريعة ومتطورة تساعد على تسهيل نشر هذه التكنولوجياوقد علق أحد الطلاب على التجربة مازحا، وقال إنه تمكن من التركيز في وجود المعلم الهولوجرامي،

 بشكل أفضل بكثير مما يحدث عندما يكون موجودا بشحمه ولحمه






بعض مهارات انتاج برمجيات الواقع الافتراضى التعليمية


بحث مقدم من

خالــد محمـــود حســــــين نوفــــــل

المدرس المساعد بقسم تكنولوجيا التعليم

كلية التربية النوعية – جامعة عين شمس


استكمالا لمتطلبات الحصول على

درجة دكتوراه الفلسفة فى التربية تخصص تكنولوجيا التعليم


اشراف


أ. د/ مجدى فريد عدوى أ.م.د / زينب محمد امين
استاذ المناهج وطرق التدريس استاذ مساعد ورئيس قسم تكنولوجيا التعليم
وعميد كلية التربية النوعية جامعة عين شمس " سابقا " كلية التربية النوعية – جامعة المنيا

2007 م – 1428 هـ

ملخــــــص البحـــــــث

تكنولوجيا الواقع الافتراضى احد التكنولوجيات المستحدثة والتى استخدمت فى تدريس كافة المواد والمقررات الدراسية , فى مراحل الدراسة المختلفة , وفى انواع مختلفة من التعليم , واثبتت فعالية تامة فى العملية التعليمية , كما اثبتت تكنولوجيا الواقع الافتراضى فائدة جمة فى مجالات تفعية وخدمية كالطب والعلاج والسياحة وكافة مناحى الحياة 

كما ان الدول العربية ومنها مصر ليست بعيدة عن هذه التقنية الحديثة حيث يتوافر بمركز سوزان مبارك الاستكشافى للعلوم قسم كامل لانشاء برمجيات الواقع الافتراضى يسمى قسم الواقع الافتراضى او " التجسيد بالحاسب " ويهدف هذا القسم الى انشاء مواد تعليمية للتدريب تكون اقرب ما يكون للواقع , وتختلف برمجيات الواقع الافتراضى عن مجرد الاحساس بثلاثية الابعاد وانما تتعدى ذلك الى محاكاة التفاعل مع الاجسام ثلاثية الابعاد بصورة واقعية , عن طريق تكوين مواقف متغيرة باستمرار , حسب رغبة المستخدم , وليست مبرمجة فى مسار ثابت محدد سلفا

للتعرف علي التفلصيل ادخل علي هذا الرابط
http://www.ejtemay.com/showthread.php?t=6014

ملخص رسالة

عرض لكم اليوم ملخص رسالة الدكتوراه الخاصة بي هي بعنوان:
"برنامج مقترح لاكساب طلاب قسم تكنولوجيا التعليم بعض مهارات انتاج برمجيات الواقع الافتراضي التعليمية"
واعتذر عن التاخير في عرض الرسالة علي المنتدي لانشغالي
ولكن اخجلتني كلمات دكتور حسن الباتع فقررت ان اعجل بعرضها علي المنتدي الكريم 
مع حرصي علي ان يكون الملخص وافيا فوضغت فيه جزءا من الفصل الاول للرسالة

أهدي هذه المشاركة المتواضعة لاساتذة افاضل يعطون بسخاء علي هذا المنتدي ولايبخلون بعلم
فجزي الله الجميع خيرا 

خالد نوفل
جامعة عين شم

www.elearning.edu.sa/forum/showthread.php?t=517 - 59k

  نظم الواقع الافتراضي لتعليم المهارات للتلاميذ الصم

تقنيات التجول في عالم مرئي تسهل عملية اكتساب المعارف وتعززها

واشنطن: ستيفن سافيدس * 
استخدمت تكنولوجيا الواقع الافتراضي في كل مجال ابتداء من ميدان الترفيه وانتهاء بالتدريب العسكري. وهي الآن تستخدم في مدرسة ابتدائية في ولاية فلوريدا لتقوية المهارات الأكاديمية للطلبة المعاقين سمعيا. وتقول باتي سكوفيلد وهي معلمة في دائرة الاتصالات في مدرسة ليك سيبليا، إن هناك شعورا بالخيبة لدى الكثيرين من التلاميذ اثناء حضورهم الصفوف الدراسية، اذ ان على الطالب الأصم أن يتطلع الى المعلم دائما، وفي اللحظة التي يزيح نظره فانه يفقد التركيز. قبل عدة سنوات خطر للمعلمة سكوفيلد أن نظم الواقع الافتراضي قد توفر حلا. وأخذت بوضع اسس للتعاون بين المعلمين والشركات التي تتعاقد مع مؤسسات الدفاع، والحكومة. وقامت شركة «فيريديان» في اورلاندو، بتحويل نظم المحاكاة القائمة على تقنيات الواقع الافتراضي والتي طورتها أصلا للجيش والبحرية، إلى أداة تعليمية داخل الصفوف. وحصل المشروع على تمويل 915 ألف دولار من دائرة التعليم تحت رعاية جامعة فلوريدا. ومنذ نوفمبر (تشرين الثاني) عام 2000 اصبح لدى مدرسة ليك سيبليا مختبر يمكن للطلبة فيه أن يتعلموا مهارات حياتية بالإضافة لمواد مثل الرياضيات والقراءة. ويحتوي الكومبيوتر على مقابض وشاشات حادة الصورة عوضا عن المنظار الذي يستخدم عادة في أجهزة الواقع الافتراضي. ويقوم الطلبة بالتحرك «داخل» نظم الواقع الافتراضي، من خلال مدينة كاملة تضم منطقة تسوق وملعب بيسبول ومدرسة ومزرعة. ويسألهم سكان المدينة أسئلة تتعلق بالموضوع الذي يعملون به سواء إن كان غريبا يقترب منهم، أو كان مشاركا في تدريب لحالة حريق، او مشتريا لوجبة طعام.

ويقول بوب إيدج وهو مدير مشروع التعليم المعزز بواسطة الواقع الافتراضي من «فيريديان» أن النظام يحضر الطلبة ويهيئهم للامتحانات. واستخدمت مستويات فلوريدا لموضوع الرياضيات واللغة في الصف الثالث كإطار للبرنامج الأكاديمي التجريبي هذا. ومن التطبيقات التعليمية الالكترونية مثلا زيارة مزرعة أثناء حصة رياضيات. وهنا يمكن للطالب أن يدخل حظيرة ويرى رسما بيانيا على الحائط وينظر الى سلة بيض، وأن يتصور المسألة. وإذا احتاج الطالب لمساعدة بسيطة توجد ملفات مساعدة ومترجم للغة الإشارة الأميركية على الشاشة.

ومع أنه يمكن لطالب واحد أن يستخدم النظام فيمكن للطلبة الآخرين أن يشاهدوا ما يحدث على شاشة كبيرة. وتقول سكوفيلد أن الطلبة ينشطون ويقفزون ويشيرون.

وتعتبر النتائج حتى الآن واعدة. وفي امتحانات تمت قبل البرنامج وبعده تحت إشراف جامعة فلوريدا وشارك بها 60 طالبا أصما ومعاقا سمعيا من الصف الخامس، زادت العلامات في امتحان الرياضيات بنسبة 41 في المائة وفي امتحان اللغة بنسبة 30 في المائة.

وقام الكونغرس بتخصيص مبلغ 800 ألف دولار هذه السنة لتوفير هذا البرنامج لأربع مدارس للطلبة الصم. وتشعر مارجريت فوسكت وهي جدة لطالب أصم في الصف الخامس استخدم هذا النظام في ليك سيبليا، بالسعادة لتوفر هذا النظام لطلبة أكثر، وتقول انه لو توفر لحفيدها الأصم لما واجه شتى المشاكل والمصاعب.

(خدمة «كريستيان ساينس مونيتور» ـ خاص بـ «الشرق الأوسط»